Super selinho que ganhei!

 

Regrinhas:

a) Dizer quem repassou:

Ganhei da amiga Joelma do lindo cantinho http://joelma2010.blogspot.com/

b) Compartilhar sete fatos importantes da minha vida:

1 - Acreditar no meu Advogado fiel "Deus".

2 - Ter uma família linda e abençoada.

3 - O nascimento dos meus filhos: Anna Kalyne e Carlos César.

4-  Construção de nossa casa própria.

5 - Ter a oportunidade de me realizar profissionalmente, mais uma vez, através de escolha e não da necessidade.

6 - Amizades lindas que estou cultivando na vida real e virtual.

7 - Vitórias!!!Muitas !!!

c) Repassar para 5 blogs:

1.

2.

3.

4. 

5. 

Ganhei mais uma vez!! Obg amiga!!!

CULTIVEM ESSA FLOR...
EMOCIONANTE, DE JOSÉ SARAMAGO...
AGRADEÇO A AMIGA Sônia PELO CARINHO
http://baudatiasonia.blogspot.com/

“E se as histórias para crianças passassem a ser
 de leitura obrigatória para os adultos?
Seriam eles capazes de aprender realmente
 o que há tanto tempo têm andado a ensinar    

      (Saramago - (1922-2010), Nobel da Literatura)

http://linguagemeafins.blogspot.com/2012/02/flor-do-aprender-cultive-em-seu-blog.html

Atividades para alfabetizar!!!

Fanzendo um TOUR na net encontrei essas atividades para alfabetizar!!! Espero que gostem!!!

http://www.portalescolar.net/2011/07/35-atividades-de-alfabetizacao.html

Mais uma amiga completando 100 seguidores!!!

Mais uma grande amiga acaba de completar 100 seguidores e eu faço parte dessa conquista da amiga Elisete Nunes do blog Borboletas!!!

Parabéns amiga vc merece sempre, pois seu cantinho é iluminado!!!!

A MAIOR FLOR DO MUNDO.A FLOR DO APRENDER! CULTIVE SEMPRE! FAÇA PARTE VOCÊ É IMPORTANTE!

flor do aprender > Cultive em seu blog> 25/02/12

Do blog da amiga Andreia (http://passaportemagico.blogspot.com/) que é um encanto e muito rico de conteúdos e práticas, germinou uma semente. No blog da Krika (http://linguagemeafins.blogspot.com)  a  plantinha começou a crescer. Do blog da amiga http://rosangelaprendizagem.blogspo.com/  no blog daqui,http://karlakayrone-servicosocialepedagogia.blogspot.com/, tá crescendo, virou flor e não quer parar, segundo a nossa amiga KRIKA. Agora ela é quer ser acolhida, cuidada e crescer sempre.

Quer fazer parte no cultivo dessa flor do aprender?

Então fique a vontade e cuide e deixe  seus amigos cuidarem também! Façamos uma corrente prol aprendizagem.

É só clicar no link abaixo ou acessar na barra lateral do blog:

http://linguagemeafins.blogspot.com/2012/02/flor-do-aprender-cultive-em-seu-blog.html
É um vídeo, do escritor José Saramago.

A MAIOR FLOR DO MUNDO!Leve com você!Façamos uma corrente.Ideia da KRIKA.

 

Parabéns amiga!!!!

Pessoal!!! Olha q maravilha a nossa amiga Marinalda está de PARABÉNS!!! Seu cantinho conquistou seus 100 SEGUIDORES merecidamente, pois o blog dela tem conteúdos bastante enriquecedores!!!

Tenho mt prazer em fazer parte desse grande amizade virtual!! E olha q se a memória não me falha, fui uma das primeiras de suas seguidoras!!!

Parabéns amiga pela conquista!!!

Este selinho é uma obra de arte!!!

Mais um selinho para minha coleção, agora ganhei da amiga Rosy do blog:

Educação Inclusiva

 
Este selinho foi criado pela Lu, do atelie

http://atelielucianasevero.blogspot.com/

Regrinhas:

Informar o blog quem criou o selinho e quem lhe repassou de presente.

Distribuir para 10 Blogs amigos.

Descrever no seu Blog, o significado de Artes para você.

"Arte" é viver a vida intensamente!!!

 INDICO  ESSE SELINHO PARA MINHAS 10  AMIGAS:

Rose Craveiro

Elisete Nunes

Alécia

 Claudia

Gisela

Sônia

Sueli Freitas

Alê

Edilene

Terezinha Guimarães

Acabei de receber meu cartãozinho da troquinha!!!

 Gente olha q legal!!!! Meu cartãozinho da troquinha da amizade, acabou de chegar!!!

Foi a minha mais nova amiga thaís do blog http://selosetrocas.blogspot.com/

que me enviou.

Além do cartão ser lindo e confeccionado por ela msm, amei as palavras de carinho e atenção!!!

Vc tb é minha amiga virtual, mas faz parte do meu mundo real!!!!

Bjosss e boa sorte!!!

Oba!!!!!! Sorteio !!!!!!

Para participar clique AQUI

Selinho da amiga Dany!!!

Selinho da minha amiga Dany!!!

Parabéns!!! 

Seu trabalho está ficando a cada dia de excelência!!!

Vem aí o Seminário de Serviço Social na Educação

Olhaí colegas que máximo!!!!

06/02/2012

Evento será realizado nos dias 4 e 5 de junho, em Maceió (AL). Inscrições começam em abril pelo site do CFESS

Comissão organizadora discute preparativos para o Seminário (foto: CRESS-AL)

Os preparativos para o Seminário Nacional de Serviço Social na Educação estão acelerados. Na reunião realizada na segunda quinzena de janeiro, em Maceió, a comissão organizadora do evento, composta por representantes do CRESS-AL e do CFESS, discutiu uma série de encaminhamentos para realização do Seminário. Pelo CFESS participaram as conselheiras Alessandra Souza, Maria Elisa Braga, Heleni Ávila e Rosa Predes. Pelo CRESS participaram Valéria Coelho de Omena, Elaine Nunes Silva Fernandes, Marciângela Gonçalves Lima e Olívia Monteiro.

O evento será realizado nos dias 4 e 5 de junho, no Centro Cultural e de Exposições Ruth Cardoso (Centro de Convenções), em Maceió (AL). As inscrições são gratuitas, abertas para assistentes sociais e estudantes, e deverão ser feitas pela internet, por meio do site do CFESS, na primeira quinzena de abril. Serão disponibilizadas 1.000 vagas. Informações sobre o processo de inscrição serão divulgadas em breve.

Serão debatidos temas como a crise do Capital e seus rebatimentos na Politica de Educação, a história do Serviço Social na Educação e a inserção e a luta da categoria neste campo de atuação profissional. Além disso, o Seminário terá espaço para debates em grupo para troca de experiências em diversas temáticas no âmbito da Educação.

"A ideia é fortalecer as ações profissionais na política de Educação e as lutas sociais em defesa de uma educação emancipadora, além de firmar a legitimidade de inserção efetiva do Serviço Social neste espaço, sempre na perspectiva da defesa dos direitos da classe trabalhadora, direção construída pela nossa profissão ", explicou a conselheira do CFESS Maria Elisa Braga, que esteve presente na reunião de organização do evento.

"É um evento bastante aguardado pela categoria, inclusive pela constante ação do Conjunto CFESS-CRESS para aprovação do Projeto de Lei 060/2007, que dispõe sobre a inserção de assistentes sociais e psicólogos/as nas escolas públicas de educação básica", disse a presidente do CRESS-AL, Valéria Coelho de Omena.

Precedido pelos seminários regionais, o Seminário Nacional Serviço Social na Educação trará ao Conjunto CFESS-CRESS a oportunidade de debater um assunto que vem se configurando, ao longo da história de constituição da profissão, como demanda constante e crescente aos/às profissionais de Serviço Social, produzida com significativos e importantes avanços, porém permeada ainda por inúmeras dificuldades e incertezas, sobretudo no que se refere à forma de inserção profissional na política social de educação e à socialização do debate acumulado entre a categoria.

Subsídios para o debate
Em dezembro de 2011, foi publicado no site do CFESS o documento "Subsídios para o Debate sobre Serviço Social na Educação", elaborado pelo Grupo de Trabalho (GT) sobre o tema com contribuições dos CRESS e com a assessoria do professor Ney Luiz Teixeira. O intuito do documento é o de contribuir para o aprofundamento da reflexão sobre uma concepção de educação coerente com o projeto ético-político profissional que, por sua vez, oriente o debate das particularidades do trabalho do/a assistente social na política de Educação. "É fundamental que a categoria leia o material e discuta sobre ele", diz a conselheira do CFESS Rosa Prédes. Outro documento que serve de "aquecimento" para os debates no Seminário é a cartilha "Serviço Social na Educação", de 2001.

PARA LER
Documento "Subsídios para o Debate sobre Serviço Social na Educação (2011)"
Cartilha "Serviço Social na Educação (2001)"

ANOTE
Seminário de Serviço Social na Educação
Data: 4 e 5 de junho de 2012
Local: Centro Cultural e de Exposições Ruth Cardoso (Centro de Convenções), em Maceió (AL)
Inscrições: a partir da primeira quinzena de abril, no site do CFESS
Inscrições gratuitas e vagas limitadas
Outras informações pelo e-mail seminario@cfess.org.br

Conselho Federal de Serviço Social - CFESS
Gestão Tempo de Luta e Resistência – 2011/2014
Comissão de Comunicação
Rafael Werkema - JP/MG 11732Assessor de Comunicaçãocomunicacao@cfess.org.br

Sorteio massa!!! Participe!!!

 

O que você ganha?


15 folhas estampadas de EVA RDJ
5 tubos de Cola Tek Bond
1 porta pincel da Condor
1 convite para participar da próxima Oficina Virtual de Março _ Dia das Mães

Read more: http://sibelearteemeva.blogspot.com/2012/02/ei-seguidor-esta-e-pra-voce.html#ixzz1n3hpYSxu

Trabalhando com nome próprio

Leia algumas sugestões para trabalhar os nomes próprios com seus alunos:
a) Confeccionar tarjetas de nomes para o cartaz de pregas com a lista da sala (a "chamadinha");
b) Identificar objetos e pertences das crianças;
c) Utilizar a escrita do nome em situações em que isso se faz necessário: pedir que escrevam seus nomes todos os dias nas folhas de atividades propostas a elas. Oferecer a tarjeta com o nome para que possam copiá-lo. Organizar listas de nomes;
d) Jogo da memória com nomes. Utilizar a fotografia da criança como um recurso;
e) Realizar leitura de nomes e socializar estratégias (recurso conhecido como "preguicinha": a professora vai mostrando letra por letra do nome para que as crianças identifiquem o nome escondido);
f) Selecionar as letras da sequência de seu nome: usando letras móveis;
g) Organizar a sequência de letras de um nome: usando letras móveis;
h) Que nome falta? Tirar um dos nomes da "chamadinha" para que as crianças identifiquem qual nome falta na lista;
i) Jogo de "forca" usando os nomes da turma;
j) Bingo de nomes;
l) Cruzadinha de nomes;
m) Adivinha de nomes: a professora começa a escrever um nome e as crianças, consultando a lista de nomes que está na sala, tentam adivinhar de quem é aquele nome e que letras são necessárias para completá-lo.

Fonte bibliográfica: Apostila Trabalho Pedagógico com o nome próprio. Kidsmart e Avisa Lá.

CHAMADINHA

A "chamadinha" é um momento na rotina da Educação Infantil ou nas Séries Iniciais, onde o professor trabalha com os nomes das crianças da turma. Além de ajudar na socialização, este momento colabora para a ampliação do conhecimento sobre escrita que as crianças já têm.

Objetivo: Ler usando índices de leitura (letra inicial, letra final, tamanho do nome, seqüência de letras e direção esquerda→direita) o seu nome e o nomes dos colegas de turma.

♥ Apresentar o nome, indicando a letra inicial. Obs.: Não dizer a "letra da Larissa", mas simplesmente "L". Fala-se o nome da letra e a criança identifica a quem pertence aquela inicial.

♥ Comparar os nomes a partir da contagem do número de letras: nomes com mais letras do que... ou com menos letras do que... nomes com mesmo número de letras que...

♥ Fazer conjuntos a partir de: letra inicial, letra final, número de letras, nomes dos meninos e das meninas, de quem está na sala e de quem está ausente.

♥ "Preguicinha": apresentar o nome escrito em uma faixa escondido dentro de um livro (por exemplo), a partir da letra inicial, escondendo as outras letras (o nome vai "aparecendo" lentamente).

♥ Brincar de "nome oculto": cada criança receberá o nome de um colega. A professora chama uma criança de cada vez para entregar o nome ao colega. Eles adoram essa brincadeira!!!

♥ Esconder os nomes pela sala para que as crianças procurem.

♥ Esconder as letras iniciais (alfabeto de madeira, cartolina ou E.V.A.) para que as crianças procurem.

♥ Brincar de "forca" de nomes da turma: graduar as dificuldades - colocar a letra inicial, ou a final, só vogais ou só consoantes.

♥ Adivinhar o nome a partir das características da criança. Exemplo: "esse nome é de uma menina de cabelos compridos e castanhos".

♥ Chamada por escrito: a professora registra no quadro-de-giz (ou blocão). As crianças registram como uma lista.

♥ A criança faz a chamadinha junto com a professora, apresentando os nomes e lendo. Esta é uma atividade individual que permite um acompanhamento das hipóteses de leitura.

♥ Obs.: Pode-se ter na sala uma lista "fixa", com os nomes de todas as crianças, que servirá como material de consulta das crianças.

GENTE TEM SOBRENOME

(Toquinho)

Todas as coisas têm nome:
Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim.
☻
Todas as flores têm nome:
Rosa, camélia e jasmim
Flores não tem sobrenome
Mas a gente sim.
☻
O Chico é Buarque
Caetano é Veloso
O Ary foi Barroso também
Entre os que são Jorge
Tem o Jorge Amado
E outro que é o Jorge Ben.
☻
Quem tem apelido
Dedé, Zacarias,
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome
E depois do nome
Tem sobrenome também.
☻
Todo brinquedo tem nome:
Bola, boneca e patins.
Brinquedos não têm sobrenome
Mas a gente sim.
☻
Coisas gostosas têm nome:
Bolo, mingau e pudim.
Doces não têm sobrenome
Mas a gente sim.
☻
Renato é Aragão
O que faz confusão
Carlitos é o Charlie Chaplin
E tem o Vinicius
Que era de Moraes
E Tom brasileiro é Jobim
☻
Quem tem apelido
Zico, Maguila,
Xuxa, Pelé e He-man
Tem sempre um nome
E depois do nome
Tem sobrenome também!

Com essa música poderemos separar o "nome" deles (substantivo próprio) dos nomes das coisas (substantivo comum).
Devido essa música estar "envelhecendo", vários dos personagens citados já faleceram... Então foram apresentadas as fotografias. Deu certo! As crianças identificaram alguns, conheceram outros, pesquisaram sobre suas obras, e mesmo o desenho do He Man não era de todo desconhecido. No final, montaram um mural com a letra e as imagens.

Fonte: http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com

Avaliação:

          É importante observar e registrar os avanços das crianças na aquisição do próprio nome e no reconhecimento dos outros nomes. Tratando-se de uma informação social - a escrita dos nomes -, é preciso observar se as crianças fazem uso dessa informação para escrever outras palavras. A escrita dos nomes é uma informação social, porque é uma aprendizagem não escolar. Dependendo da classe social de origem da criança, ele já entra na escola com este conhecimento: como se escreve o próprio nome e quais as situações sociais em que se usa a escrita do nome. Para crianças que não tiveram acesso a essa informação a escola deve cumprir esse papel.

         Sugerimos uma planilha de observação de nove colunas, contendo os seguintes campos:

         1. Nome da criança

         2. Escreve sem modelo?

         3. Usa grafias convencionais?

         4. Utiliza a ordem das letras?

         5. Conhece os nomes das letras?

         6. Reconhece outros nomes da classe?

         7. Escreve outros nomes sem modelo?

         8. Utiliza as letras convencio-nais na escrita dos nomes?

         9. Utiliza o conhecimento sobre os nomes para escrever outras palavras?

 

FONTE: http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/95/artigo208665-3.asp

Organização prévia da atividade:  1. Dobre a folha de sulfite, em posição paisagem, ao meio. 2. Escreva o nome dos alunos (um por sulfite) na parte inferior à dobra realizada com letra maiúscula espaçada). 3. Em seguida, na parte superior, recorte o papel sulfite em tiras de forma que cada tira cubra uma letra formando retângulos em cima das letras. Faça isso com todos os nomes dos alunos. Atividade:  1. Organize os alunos em roda, sorteie uma das fichas e instigue-os a descobrir de quem é o nome. 2. Levante um retângulo de cada vez, como se abrisse uma “janela” para cada letra e permita que, a cada letra, os alunos usem suas estratégias de leitura para reconhecer de quem é o nome escolhido. É importante que você realize intervenções para cada “janela aberta”, como por exemplo: ao abrir a letra G, de Gabriel, pergunte: “Qual o nome dessa letra?” ou “Quais são os nomes que iniciam com a letra G?”. Sugira dicas quando necessário. Por exemplo: “Esse nome é escrito com poucas letras”; “esse nome é de uma menina”; “procure no quadro de nomes, quais são os alunos que possuem o nome terminado com L”; “leia o alfabeto no cartaz para descobrir qual é a essa letra”; “esse nome começa igual ao de Guilherme e Gabriela”. Essa atividade proporcionará a reflexão sobre as letras e seu uso para a construção da estabilidade permitida com o nome próprio. Inclusão:  Essa atividade pode ser realizada por todos os alunos, inclusive se houver um aluno com deficiência intelectual, pois a construção do sistema alfabético, também para ele, acontecerá com o uso das estratégias de leitura constantemente. O que muda nessa compreensão é o ritmo de aprendizagem, portanto, quanto mais o aluno for colocado em situações de leitura e escrita, mais próximo da construção do sistema alfabético estará. Nesta atividade deixe-o participar com o coletivo. É importante, na medida do possível, trazer o nome dele para discussão, para que reconheça seu próprio nome.

Dica de leitura! Rosita Maria Antonia Martins da Silva  Você gosta do seu nome? Rosita não gostava do dela porque era muito comprido. A menina começa então a pensar nos nomes que queria ter ligados a cada atividade que ela gostaria de fazer quando crescesse. Autora e ilustradora: Ana Terra Assunto: vida em sociedade Preço: R$ 23,90 Onde encontrar: www.larousse.com.br

Postado: http://joelma2010.blogspot.com/

Alfabeto em libras!!!

Adoro divulgar talentos da minhas amigas blogueiras...

  É muito gratificante para mim,divulgar iniciativas das minhas amigas blogueiras!! E principalmente quando trata-se de um Trabalho sério e Comprometido, assim como o da CompetenteTerezinha Guimarães!!!!

 

 

Hoje é dia de festa
 
  Hoje é dia de festa
  Pois em um rostinho lindo
  Um sorriso me encantou
  E em seus olhinhos a me olhar
  A pureza me mostrou
  E levou-me a voar
  Como balões coloridos
  Quando leves toques
  De seus dedinhos
  Fez-me flutuar.
 
  Hoje é dia de festa
  Uma grande festa
  Quando a contemplar
  A doçura multiforme
  De uma coisinha
  Tão simples, meiga e grandiosa
  Que me faz amar, sonhar e confiar...
 
         Terezinha Guimarães